「学校で子どもが延々と1人で単純作業」…発達障害をもつ子ども達が直面する教育現場での「合理的配慮の落とし穴」と「同調圧力」

「学校で子どもが延々と1人で単純作業」…発達障害をもつ子ども達が直面する教育現場での「合理的配慮の落とし穴」と「同調圧力」

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